Atrevernos a volar. Desafio profundo!!!

Seminario web "Ceibal en Vivo"

Durante el seminario, se trabajará en torno a los diferentes recursos, programas y plataformas educativas que Plan Ceibal pone a disposición de todos sus usuarios. El objetivo de esta actividad es ofrecer un espacio de actualización e intercambio sobre los programas que los docentes ya están llevando adelante en los centros educativos, así como informar acerca de otros proyectos.

Con esta modalidad, los docentes pueden participar desde cualquier lugar del país mediante una computadora con conexión a Internet; se puede participar en uno o más de los espacios ofrecidos en el programa que se presenta a continuación.

Los participantes podrán enviar consultas, antes y durante el seminario, a través del correo electrónico ceibalenvivo@plan.ceibal.edu.uy, que serán respondidas durante la presentación.

¿Cuándo? Miércoles 5 de agosto de 2015.

¿Cuál es el programa y sus horarios?

Mié​rcoles 5 de agosto Turno matutino 09:00 - 09:30 CREA 2 - ¿Cómo planifico la enseñanza en los espacios virtuales? 09:45 - 10:15 CREA 2 - Plataformas educativas: ¿Desafíos o inspiración para enseñar? 10:30 - 11:15 PAM (Plataforma Adaptativa de Matemática), del artefacto a la herramienta. 11:30 - 12:00 Conversation Class: Learners’ Autonomy / Ceibal en Inglés (Secundaria) 12:15 - 13:00 Integrando Scratch a la práctica educativa - LabTeD Turno vespertino 14:00 - 14:40 DOMO 15:00 - 15:30 Audiovisual - LabTeD 15:45 - 16:15 Formación docente y los desafíos frente a los recursos educativos abiertos 16:30 - 17:00 Grupo Dinamizador Olimpíadas Robótica y Programación 2015 17:30 - 18:00 Ceibal en Inglés I (Primaria) 18:00 - 18:30 Ceibal en Inglés II (Primaria) 18:30 - 19:15 Ceibal en Inglés III (Primaria) 19:15 - 20:00 Nuevas formas de entender el conocimiento​​

¿Alguna vez sintieron que sus datos personales, o los de algún amigo, familiar o de cualquier otra persona, estuvieron en juego?
Si son estudiantes de 5º o 6º de escuelas públicas o privadas de todo el país, identifiquen esta situación, desarróllenla y resuélvanla en un producto audiovisual y participarán en el concurso “Tus Datos, tu decisión. Animate!”.
Más información en: http://ow.ly/QeSVg ¡Hay tiempo hasta el 28 de agosto!

Corte semestral Escuela 54

ACCIONES PRIMER SEMESTRE	METAS CUMPLIDAS	NUEVAS METAS	ACCIONES	OBSERVACIONES
Apoyo al equipo docente en plataformas educativas de acuerdo al interés del docente	Todo el colectivo trabajando, destacándose los docentes de cuarto,quinto y sexto año	Continuar apoyando al colectivo en el accionar diario en el  uso  de plataformas.	Motivar, transmitir, transferir.
Motivación a docentes para realizar capacitación presencial.	Docentes con capacitación	Continuar con la motivación	Transmitir fechas y lugares de cursos digitales y presenciales
Proyecto aprender tod@s	*Realización constante de diferentes convocatorias para atrapar a *Se mejoró el vínculo  de la institución con la comunidad- *Se fomenta el sentimiento de pertenencia con respeto a la comunidad y a la institución	*Continuar de  manera motivadora con el proyecto para mantener  la comunidad en la institución. Continuar con el proyecto de inclusión digital	PRoyecto: “una suma necesaria:tu talento nuestro apoyo: ÉXITO ASEGURADO. Concurso de fotografías. Intercambio con alumnos referentes de utu. Recetario saludable. Xo viajera
Constante apoyo a los docentes frente a los recursos tecnológicos	Docentes que manejan recursos tecnológicos de manera correcta.	Continuar con el apoyo tecnológico
Apoyo y capacitación de practicantes de cuarto año	Practicantes comprometidas con el proyecto aprender todos. Concurrencia de practicantes turno vespertino	continuar con el apoyo y capacitación. Evacuar dudas	-motivar a estudiantes para que logren apropiarse de conocimientos tecnológicos. Manejo de plataformas	Se crearon usuarios en crea 2

Coordinación con licenciada Milena Delgado

En el día de hoy 29 de Julio del año 2015, nos reunimos en el local escolar, referente de proyecto aprender tod@s, referente de Aprender tod@s, Maestra Directora Marinela Díaz y Maestra de apoyo ceibal.

El propósito de la misma es el analizar el corte evaluativo del primer semestre y proyectar el segundo.

Acciones a realizar:

• XO viajera.
• Talleres con abuelos.
• Recetario saludable.
• Clases abiertas relacionadas íntimamente con el recetario
• Ceibal en inglés.
• v.c con escuela 35 (urbana) y con escuelas rurales donde se encuentran las alumnas magisteriales realizando la práctica rural.
• V.c con escuela técnica de Minas. (Alumnos referentes a cargo de Profesora Diana Sabatini)
• Concurso de fotografía.
• Intercambio de alumnos escolares con estudiantes referentes de utu tema SCRATCH.

MAC: Joana Martínez

Tertulia APRENDER TOD@S

TERTULIA 2015 ESCUELA 54

CORTE EVALUATIVO.PROYECTO CCTE

Corte evaluativo correspondiente al Proyecto de CCTE

Proyecciones para el segundo semestre.

Evaluación del Proyecto de Lavalleja

En la elaboración del Proyecto de gestión 2015, que fue realizado con la participación de todas las integrantes del equipo: CCTE, Maestras Dinamizadoras y MAC, se propusieron Metas a Julio de 2015 en referencia al desarrollo de competencias básicas de los docentes de las escuelas del departamento.

• Valoración a Julio

1er. Meta. El 100 % de los docentes de las escuelas atendidas por el equipo usará su laptop XO teniendo dominio de las tecnologías básicas: uso de correo electrónico, gestión y uso de las prestaciones de GURÍ.

• Ajuste. En el primer semestre no se alcanza a cumplir con el porcentaje propuesto. Se mantiene la Meta para el segundo semestre.

2ª. Meta. Se espera que el 60 % integre el recurso desde lo pedagógico didáctico a las propuestas de aula con conocimiento y seleccionando con criterio adecuado recursos digitales existentes, juegos educativos, contenidos seleccionados de internet, enfoques de evaluación, evaluaciones SEA.

• Ajuste. Se mantiene esta meta para el segundo semestre.

3er. Meta. Se iniciará la planificación digital. Las Escuelas RGA planificarán en un 100 %.

• Ajuste. Se cumple con la primer parte de la 3er. Meta. Las Escuelas RGA no planifican 100 % en forma digital. Se mantiene esta meta para el segundo semestre.

• Proyección a Diciembre

Competencias básicas

1. El 100 % de los docentes de las escuelas atendidas por el equipo usará su laptop XO teniendo dominio de las tecnologías básicas: uso de correo electrónico, gestión y uso de las prestaciones de GURÍ.
2. Se espera que el 60 % integre el recurso desde lo pedagógico didáctico a las propuestas de aula con conocimiento y seleccionando con criterio adecuado recursos digitales existentes, juegos educativos, contenidos seleccionados de internet, enfoques de evaluación, evaluaciones SEA.

Competencias medias

3. El 60 % de los docentes integrará pedagógicamente las tecnologías sabiendo por qué, dónde, cómo y cuándo utilizarlas en actividades, presentaciones y propuestas curriculares, explotando los potenciales didácticos de programas en relación con los objetivos que se proponen, con toda la clase, con grupos de trabajo y de manera individual.
4. El 70 % de los maestros serán capaces de comunicarse a distancia, compartir, debatir y apoyar su propio desarrollo profesional y alfabetismo digital.
5. Las Escuelas RGA planificarán en un 100 %. El 25 % de los docentes de las instituciones restantes atendidas por el equipo planificará virtualmente.
   
    
   

   Planilla A – Lavalleja

   Metas	Acciones	Avances	Metas (podrán mantener , reformular, o determinar nuevas)	Observaciones En este primer semestre se puede observar que las metas que el Proyecto pretendía no lograron cumplirse. Obstáculos: Falta de espacios y tiempos de coordinación en las escuelas, problemas de conectividad, coexistencia de diversidad de equipos en alumnos y docentes: tablet, XO 4.0 en sus dos versiones, X.O 1.5 y XO 1.75; docentes de inicial que sólo poseen Olidatas. Mucha dificultad para trabajar en las plataformas con las Tablet. Los equipos que poseen los docentes no son apropiados para trabajar en plataformas. Fortalezas: mayor apertura por parte de los docentes. Lo que favoreció la gestión: Coordinaciones con Equipo CCTE, Apoyo de Formadora de Ceibal: Verónica De León Necesidades: Lograr espacios de coordinación por ejemplo que las escuelas cuenten con salas docentes pagas para que los maestros puedan realizar un real acercamiento al uso pedagógico de las TIC; que los docentes cuenten con equipos Magallanes para poder subir las unidades a las plataformas. Coordinar con la Junta de Directores para unificar criterios de intervención. Proyección de intervenciones macro y de equipos para superar obstáculos: Visitas conjuntas a escuelas Atenea: Inspectora referente y Directora del Centro de Tecnología. Promover el intercambio de experiencias con MAC y Dinamizadoras. Destacar buenas experiencias. Profun- dizar en el aspecto pedagógico-didáctico del uso de las TIC.
   El 100 % de los docentes de las escuelas atendidas por el equipo usará su laptop XO teniendo dominio de las tecnologías básicas: uso de correo electrónico, gestión y uso de las prestaciones de GURÍ.	El equipo hizo: Relevamiento en las escuelas. Diagnóstico institucional. Elaboración de un proyecto de trabajo conversado con la dirección y docentes, acorde a la realidad de cada centro que es acompañado. Elaboración colaborativa del Proyecto de gestión desde el CCTE. Pensar propuestas y actividades que parten de las necesidades e intereses docentes. Elaboración de la agenda de intervención. Abordaje de propuestas situadas y secuenciadas con los docentes. Acompañamiento en la formación continua de los maestros. Discusión de estrategias en las coordinaciones semanales. Atención desde el CCTE a particulares demandas docentes, inquietudes, informaciones, reclamos. Aportes de materiales y orientaciones puntuales. Talleres de Jornadas de actualización para el equipo. Intercambio y socialización de experiencias.	Los avances no estuvieron acordes a las metas establecidas, las que resultaron muy ambiciosas. Se propone continuar trabajando para lograr un mayor avance.	El 100 % de los docentes de las escuelas atendidas por el equipo usará su laptop XO teniendo dominio de las tecnologías básicas: uso de correo electrónico, gestión y uso de las prestaciones de GURÍ.
   Se espera que el 60 % integre el recurso desde lo pedagógico didáctico a las propuestas de aula con conocimiento y seleccionando con criterio adecuado recursos digitales existentes, juegos educativos, contenidos seleccionados de internet, enfoques de evaluación, evaluaciones SEA.			Se espera que el 60 % integre el recurso desde lo pedagógico didáctico a las propuestas de aula con conocimiento y seleccionando con criterio adecuado recursos digitales existentes, juegos educativos, contenidos seleccionados de internet, enfoques de evaluación, evaluaciones SEA.
   Se iniciará la planificación digital. Las Escuelas RGA planificarán en un 100 %.			El 60 % de los docentes integrará pedagógicamente las tecnologías sabiendo por qué, dónde, cómo y cuándo utilizarlas en actividades, presentaciones y propuestas curriculares, explotando los potenciales didácticos de programas en relación con los objetivos que se proponen, con toda la clase, con grupos de trabajo y de manera individual.
   			El 70 % de los maestros serán capaces de comunicarse a distancia, compartir, debatir y apoyar su propio desarrollo profesional y alfabetismo digital.
   			Las Escuelas RGA planificarán en un 100 %. El 25 % de los docentes de las instituciones restantes atendidas por el equipo planificará virtualmente.